听课共交流 评课助成长 ——区教研室专家来我校指导教学工作

2021-09-26 11:42:08

为提高教育教学质量,促进教师专业化成长,保障九年级教育教学任务的顺利完成,9月23日下午,江夏区教育局教研室罗耀兵副主任及初中各学科教研员莅临我校,主要对九年级全学科以及八年级的历史、物理学科教学进行了调研,我校各学科教学专家、组长和教师参与了听课、评课。

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各位教研员随堂听了物理老师胡龙、郭超,数学老师吴冰卫、金科,语文老师陈燕、王慧敏,英语老师郑子卓、熊晶,化学老师庞娟、陶友珍,以及历史老师彭颖、邹锐的课,课后会同各教研组的其他老师共同点评,并给予专业的指导建议。

一、历史学科

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八年级历史彭颖老师


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→八年级历史邹锐老师



八年级历史彭颖老师、邹锐老师上的是一节《戊戌变法》的新授课。

教研员罗耀兵副主任评价:

彭颖老师的这堂课是一堂形神兼备的五清课堂历史教学课。形:导学案设计环节设计巧妙;操作过程:进门测、当堂测把握科学;神:体现以学定教、以生为本、合作探究。在教学过程中贯彻了以生为本的教学理念,运用合作探究,在合作中加强了学生对变法内容的理解,体现了教师的个人素养与学课素养。

邹锐老师的这堂课是一堂线索清晰的历史课,板书设计清晰完整,一目了然。教学环节的设计充分体现了学生主体地位。知识点的落实也比较到位。将教案与学案结合起来,能更好的提升教学水平。


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→江夏区教育局教研室主任兼历史教研员:罗耀兵副主任


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→历史学科评课现场

二、物理学科

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→八年级物理胡龙老师


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→八年级物理郭超老师

八年级物理胡龙老师、郭超老师上的是一节新授课《声音的产生与传播》。

教研员舒畅老师评价:

胡龙老师的课堂氛围融洽,学生认真听讲并积极参与课堂互动。课堂设计逻辑强,知识点间过渡自然。建议:重难点在黑板上进行板书,并叮嘱学生整理笔记。

郭超老师对整节课的节奏把握很到位,课堂气氛非常活跃。这节课是一节以实验为基础的新课教学,师生间的实验互动很精彩,在“土电话”的实验中可以稍加改进做得更好。板书设计内容合理丰富,学生能更好地进行归纳总结。

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江夏区教育局物理教研员:舒畅老师


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物理学科评课现场


三、化学学科

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→理化教研组组长庞娟老师

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→九年级化学陶友珍老师


九年级化学庞娟老师上的是一节《粗略测定空气中氧气含量》实验专题课。

九年级化学陶友珍老师上的是一节《气体的制取》专题课。

教研员余泽斌老师评价:

两位老师教学已然成熟,把“五清课堂”践行得很到位,可以说是神形兼具,课堂上充分发挥了学生的主动性,激发了学生实验设计与创新能力。感谢多年来武汉大方学校化学备课组为江夏区化学教学质量作出的贡献,同时也对二位老师提出了宝贵的建议和教学细节的指导!

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江夏区化学教研员:余泽斌老师

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化学学科评课现场

四、语文学科


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语文教研组组长陈燕老师


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九年级语文王慧敏老师



九年级语文陈燕老师带领学生学习的是议论文《怀疑与学问》。在前一个单元学习、熟悉了议论文的基本写法和特点后,这堂课中,确立了“学习通过分论点来围绕中心论点层层深入的展示论述”和“进一步学习论证方法”的学习目标,着重引导学生探讨了文章层层递进的论述特点,进一步分析了本文几种论证方法的作用。最后,鼓励学生将怀疑的精神与目前所学的知识相结合,以引导学生进一步认识到怀疑精神的重要性。

九年级语文王慧敏老师带领学生学习的是莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。王老师从小说三要素中的“环境”入手,带着学生们去剖析了小说中几个主要人物的性格,并探讨了菲利普夫妇冷漠自私的情感背后的深层原因,进而引导学生树立了正确的价值观。

教研员杨志新老师评价:

两位老师本堂课教学目标清晰,并在随后的教学过程中一一落实。

陈燕老师教学步骤安排合理、衔接紧凑,对学生的点拨、引导恰当,教学目标达成度高。

王慧敏老师教学环节设计比较合理且环环相扣。在课堂中学生也被充分调动了学习的兴趣,课堂兼具知识性与趣味性。

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→江夏区语文教研员:杨志新老师

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→语文学科评课现场

五、数学学科


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→九年级数学吴冰卫老师


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→九年级数学金科老师

九年级数学吴冰卫老师上的是一节《二次函数和根与系数关系》的专题课。

九年级数学金科老师上的是一节《二次函数实际应用》的专题课。

教研员艾新明老师评价:

吴冰卫老师这堂课是教学难点,通常出现在24题第2问或第3问,授课老师通过例题,习题,反复训练学生利用根系关系解决问题的能力,强化根系关系的理解。

金科老师这堂课老师由浅入深引导的具有节奏感,由教材例题出发,并在例题基础上拓展了新的问题,引导学生思考,在题型的讲解上细腻而清楚。

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→江夏区数学教研员:艾新明老师

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→江夏区数学教研员:蔡智明老师

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→数学学科评课现场

六、英语学科


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→九年级英语郑子卓老师


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→九年级英语熊晶老师

九年级英语郑子卓老师上了一节《I used to be afraid of the dark》的听说课。课上,郑老师通过图片来引导学生层层递进地去掌握词、句、篇,用口语的方式输出所学的句型,并挖掘其中的情感价值。

九年级英语老师熊晶上了一节《I used to be afraid of the dark》Section A 的听说课。熊老师用自己作为例子,引导学生复习描述人物外表的词汇,巧妙地跟本课内容衔接,让学生讲所学知识与新知识联系起来,顺利进入到新课的学习。听力活动根据学生实际情况,合理安排听力任务,让提高学生在听力活动中的参与度。最后用对话的方式,进行口语的输出,让学生对所学句型进行总结。

教研员胡宜银老师评价:

郑子卓老师口语流利清晰、发音标准,课程设置独具匠心,通过改变题型的方式降低学生的听力难度。

熊晶老师课程环节设置巧妙,用已学知识引入新知识,让学生既复习了已学知识,又顺利过渡,让学生很自然地进入课堂学习新知识,并且将听力任务通过改变题型的方式降低学生的听力难度。

区教研员胡老师也对大方中学在今后的课程中提出了深远的建议,教师要学会解读学生、解读教材。第一,要建立课堂评价机制,教师要对学生的知识掌握程度心中有数,同时给予其积极反馈,增强其学习英语的自信心;第二,要解读教材,把握教学重难点,人教版教材内容是以活动为标志的,所以课堂活动形式很重要,破局点在于建立日常的结对子机制。这些建议对我校英语教学的发展方向指明了道路,意义深远。


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右→江夏区英语教研员:胡宜银老师

左→武汉大方学校英语专家:刘毅老师

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→英语学科评课现场


“教而不研则浅,研而不教则空”,听评课是教师成长的重要途径,通过此次全学科的研讨活动,每一位老师都有自己的收获与思考。大方中学会秉承教育局倡导的“五清”课堂,让学生在课堂上应知应会,强调课堂高效率,课后低负担,在教育之路上再创佳绩。


图片/文字/编辑 王聪
武汉大方学校融媒体中心 出品

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