语文中的“人情美” ——《用目光倾听》教学反思 | 吴熙:2017年春季学期语文教学心得

    《用目光倾听》是本次教学开放日我选定的非教科书内的教学课题。之所以选定这个课题,是因为能够映衬即将到来的母亲节,同时也是新课程改革与大方学校所倡导的“走出教科书”的教学。它是一首儿童诗歌,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱,妈妈平凡的一句话教导“我”,对“我”的成长起到了重要的作用,表现出母爱的伟大。整体教学过程较为流畅,达到了预期制定的教学目标。

    首先,通过音乐《听妈妈的话》进行导入,在播放音乐的同时,一些孩子或拍手、或齐声歌唱,教室内一片祥和的氛围,在兴起学生学习兴趣的同时,他们的注意力快速集中。音乐播放通过但丁的名言“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤”引入对本诗的教学中。

    然后,让学生相互交流:你的妈妈告诉你“最平常”的话是什么?对你的生活带来了什么影响?同学们畅所欲言,无论是妈妈正面的关爱,还是负面的发泄,都从孩子们的口中生动的表达了出来,这也让其他同学和坐在后面的家长忍俊不禁。由此,引入到本诗的主题。对诗歌进行反复朗读后,让师生和生生之间表演“听别人说话,你要望着对方”,通过不同形式的表演让学生概括表达其好处。再通过举例,再次验证“当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听”的作用。讲解使用比喻和夸张修辞手法的句子,让学生通过交谈感受去理解眼睛与心灵是相通的、目光能够传送温暖的春天。

    最后,回到本诗的主题“最平常的话”,通过“最平常的话”作者感受到了母亲的爱,学到了做人的方法,更懂了写作要抓住生活中的“最平常”。进而引领学生感知“留心处处皆学问,角角落落有语文”,体会自己的母亲对自己说的那些“最平常的话”的含义,感恩母亲对自己的爱。对全诗的朗诵基调进行解读,全班配乐齐诵全诗后,邀请每个同学的家长和孩子一起进行诵读。余下了一点时间,每个孩子和家长都闭上了眼睛,在舒缓温暖的音乐中仔细回想母亲哪些“最平常的话”,此刻全世界都安静了,同学们和家长们的眼中落下了感动的泪珠儿。课堂到此结束。

    著名教育家陶行知先生提倡“生活即教育”,而语文学科的工具性与人文性的统一,更是进一步验证语文是与生活联系最紧密的学科,其课程的设置又映射它是最具德育意义的学科之一。因此在本此开放日教学设计时,我紧抓语文的德育意义,以读为本,通过学生的现场演示体会“用目光倾听”的含义及其作用,最终回归到感受母爱的伟大的情感态度与价值观。

    这一篇儿童诗看起来很短很简单,其实在这简单的文字背后却蕴藏许多丰富的内容。酝酿如何引导学生层层分析领悟、感受字里行间所表露的真诚,都是必不可少的备课重点这节成功的课,给我诸多反思:

    1、“行成于思而毁于随”备课必须经过多次的“打磨”斟酌其他老师修改的意见,让自己课前先走进文本,让教案走进我的心里老师在课堂上不可以“随性而为”。

2、引导学生走进文本,让他们明白课文的深层的含义,必须先站在学生的角度考虑。通过一些趣味导入,实践体验,口头表达,最终再进行抽象感悟概括,这样对于学生的理解难度会大大降低,也能够提高教学效率。  

3、任何有价值的课堂,必定要有引导性的提问,且一定是要遵循“以学生为本”,教师要减少“讲解”,让学生做课堂真正的主人。在引导学生理解课文大意的时候,老师只能够通过教学让学生意会而不是教化。比如,在读完课题以后,我引导针对课题质疑,学生提出了怎么样用目光倾听?和为什么要用目光倾听?这两个问题。再通过学习妈妈最平常的一句话,在读中,让学生感受到了妈妈真诚的关爱让作者受益匪浅,并心存感激。接着引导学生理解“我用耳朵,也用目光倾听”,让学生理解到作者“真诚”的倾听让别人感受到了他的目光“胜似千言万语”,让倾诉的人感受到了“春天般的温暖”。感受完作者给人的真诚胜似春天般的温暖的时候,预设了这样的一个问题“你做这样的倾听者或者是你遇到过这样的倾听者吗?”目的是想引导学生走出文本,走进生活。

4、在语文教学中要多多渗透情感教育。人情美、人性美是汉语言中蕴涵的宝藏,教师在课堂中应多多挖掘,把情感态度与价值观的教学目标始终作为重中之重。每一个孩子都有一颗真挚的心灵,引导他们自己用心去感悟人世间的真情,才能让语文课程更有价值。

    语文的教学是一条永无止境的探索道路,每一位语文教师都任重而道远。对于一位我这样的年轻的老师,我深知未来还有很长的道路要走。感谢武汉大方学校给了我这样一个展示自我、发展自我的平台,在这个大舞台上,我将更奋然而前行!


(2017年6月5日,武汉大方学校小学部语文组  吴熙老师供稿 )

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