《宿建德江》教学反思 | 蔡施羽: 2017年春季学期语文教学心得

“愁”意浓

                                                                                 ——《宿建德江》教学反思

        5月5日我校教育教学开放日,怀着激动的心情,我和家长、孩子们一起走进了建德江,去感悟诗人的心情。

      《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品,诗人独自一人漂泊客乡,日暮之时,停船在建德江上,触景生情写下了这首诗。表达了诗人心中的惆怅,心中的孤寂以及思念家乡的情感。

       全诗围绕一个“愁”字,把诗人孤独、愁闷、思乡等心情渗透到诗中,若只是停留在解释上,学生难以产生共鸣,所以,在教学中,我结合插图,让学生看图去感受,从图中的景和物,再联系诗文,进行体会,效果还不错。学生能根据课本注释以及读诗后的理解大致解释出古诗意思,再通过情景引导,升华情感,配乐也是选择《渔舟唱晚》,诗乐搭配和谐,孩子们读起来仿佛让人置身在建德江,那一刻,都是孟浩然。

      但上完这课,我也深深地感受到了自己的不足。首先,字词时间还可以把握得更精确一些,留出更多时间让学生读、背;其次,为了营造诗中“愁”的氛围,压低了也放缓了我的声音,给了学生一定的压力,学生有些害怕答错;其三,由于后面坐了一些家长,孩子们想要展示却又害怕,耽误了些许时间,没有很好的完成课堂教学任务。在课前,我应该多给学生一些信心。

      虽然课程不是最完美的,但也很欣慰,孩子们齐读时,透出淡淡的忧愁,让我觉得教学目的达到了,相信这次是我教育生涯中一次深刻的成长经历,也期待未来的自己能更加优秀!


                                                                     (2017年5月11日,武汉大方学校小学部语文组  蔡施羽老师供稿 )

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